智慧赋能、逐级攀登，这所学校的课程建设有特色

长沙晚报掌上长沙6月2日讯（通讯员 邵婷 全媒体记者 陈良）“AI视力宝、可视化放学系统、欢迎大家来到我们AI产品发布会！”“这是开在学校的非物质文化遗产馆，快来和我们一起体验好玩的面塑吧！”“这里是学校绘画心理特色主题作品展……”近日，以“‘益启’课程·‘童’享未来”为主题的“三问导学”具身学习实践模式探究暨“益启”课程开放日展示活动在天心区湘府英才益清小学举行，学校多个特色课程体验摊位前吸引了不少师生。

除了课程体验，本次开放活动还以课堂展示、课程成果汇报、社团汇演和学科融合主题实践活动为形式，面向全区的课程专家、一线教师和家长代表开放，全方位展现了学校“益启”课程建设成果。湘府英才益清小学课程建设中心主任戴艳萍介绍，学校秉承“儿童友好，未来芬芳”的办学理念，致力于办一所“爱在童年，益在未来”的儿童友好型校园，以学校文化为引领，积极建构独具特色的“益启”课程体系。基于学校课程发展基础，以学生核心素养发展为主轴线，学校对已有课程实施的类型重新设计，形成课程体系的三个层次——基础、拓展和研究型，“益启课程”登山型课程体系逐渐成形，体现了课程的多元融合和逐级攀登。

课堂展示环节，老师们的展示充分体现了学校“三问导学”具身学习实践模式的校本化成果。两节展示课都通过信息技术赋能，实现了学习由静态到动态的转化，促进了生态课堂的构建，学生在主动学习、协作式探索中发展直观想象能力及语言表达能力，感悟学习与生活之间的联系，实现思维的进阶。

天心区教育科学研究中心党支部书记余战勇用“有趣”“有品”“有质”三个词对该校课程建设予以肯定。他表示，课程建设永远在路上，学校要持续聚焦课程教学改革，深化“三问导学”具身学习的课堂实践，打造智慧赋能的高品质教育的“益清范式”。

“‘三问导学’具身学习模式，即引导学生在学科、生活、生涯三个学习领域，开展‘知道、发现、解决’三个问题的探索，主动获取知识、应用知识、解决问题。我们期待老师们进一步提升教育理念，促进育人方式的转变，更好地服务学生成长。”湘府英才益清小学校长孟新表示。在今后的课程建设中，学校将进一步规范提升“益启”课程建设品质，以尊重学生个性多元化发展需求为目的，充分发挥孩子们的爱好和特长，促进学生全面而健康地成长。