不用纸笔全靠“闯关”，麓山国际洋湖实验学校开展期末多元测评

　　长沙晚报掌上长沙7月1日讯（全媒体记者 刘俊 实习生 张馨以 通讯员 李晓月 施源）“这个学期读了几本书？书中最喜欢的人物是谁？请结合生活谈谈自己的理解和感受。”6月30日，麓山国际洋湖实验学校举行“我攀登，我成长”期末多元测评活动，老师们把本学期的各学科知识、行为养成习惯渗透到“识字闯关”“拨数小达人”“小小侦探家”各种趣味答题中，全面覆盖语、数、英、劳动技能、综合素质测评。

　　“识字闯关”“诵读小明星”“快乐故事家”……语文学科分会场上，勤学善思的学生“过五关斩六将”；整理书包、扎绑鞋带、演示“七步洗手法”……劳动技能分会场上，心灵手巧的学生忙而不乱；唱歌、绘画、舞蹈……艺体成长分会场上，学生的表演精彩纷呈。

　　为进一步落实“双减”，麓山国际洋湖实验学校更新评价观念，积极探索新课程标准下低年级学生核心素养评价新方法，本次测评内容的分项设计涵盖学生成长的方方面面，更注重与生活接轨，更加强化综合素养导向。

　　当天正好是学生“自由着装日”。阳光活泼的运动员、古灵精怪的葫芦娃、古风古色的汉服少女、美丽善良的白雪公主，学生穿着精心挑选的各色服饰，头戴亲手制作的个性头饰，让校园更加五彩缤纷。

　　“学校扎实落实‘双减’，坚持五育并举，全力构建‘轻负高质’的‘山水滋养，自主成长’课程，不断优化考评体系，提升考评质量，关注学生的身心协同成长，注重学生的全面发展，依据学生年龄及学段发展特点分层设置，与生活与自然全面接轨。”校长肖伟介绍，“山水滋养，自主成长”课程构建了种类繁多的社团课程，鼓励学生走出校门，引领学生见识多元的文化与多样精彩的人生，同时让学生在劳动和活动中自发淬炼必备品格，自主培养关键能力，自觉提升综合素养。